Глухоћа је најдубљи облик губитка слуха. Глуви људи могу врло мало да чују или уопште не чују ништа.
Светска здравствена организација (ВХО) процењује да 466 милиона људи широм света има неки облик онеспособљавања губитка слуха, од чега су 34 милиона деца.
Неки људи су глуви од рођења или раног детињства због ствари попут генетских фактора или инфекција мајке.
Други људи могу постати глуви током свог живота. То се може догодити из:
- повреда
- излагање гласним звуковима
- основни здравствени услови
Можда сте се питали како тачно глува особа учи, или се у неким случајевима поново учи, како да разговара. Наставите да читате у наставку док истражујемо ову тему и још много тога.
Како глува особа учи говорни језик
Врло мала деца прихватају и слушају многе слушне сигнале из свог окружења, укључујући различите звукове и тон гласа.
У ствари, до 12. месеца деца са нормалним слухом могу почети да имитирају звукове које родитељи производе.
Лакше за оне који су научили да разговарају пре него што се оглуве
Учење разговора често је лакше за људе који су се оглушили након стицања неких говорних вештина.
То је зато што већ постоје неки звукови и квалитети који су повезани са говорним језиком.
Код ових појединаца говорни тренинг може се фокусирати на јачање говорних и језичких вештина које су већ научене.
То може укључивати ствари попут вежбања различитих звукова и учења управљања тоном гласа и јачине звука.
Теже онима који су били глуви од рођења или врло млади
Учење разговора може бити веома тешко за особу која је глува од рођења или је постала глува у врло раном добу.
За њих учење разговора може бити дуг процес, који захтева пуно праксе. Рана интервенција може бити врло корисна у исходима.
Помоћни уређаји попут слушних помагала и кохлеарних имплантата могу помоћи у јачању заосталог слуха код ових особа.
Међутим, примаоци још увек морају да науче и увежбавају различите звукове говора, на крају их обликујући у речи и реченице.
Стратегије за учење говора
Патолог говорног језика често ради како би помогао особама са оштећењем слуха да науче говор. Може се користити неколико стратегија, често у комбинацији.
Запамтите да је учење говора такође и ефикасно разумевање других. Стога се ове стратегије не фокусирају само на подучавање некога како да говори, већ и на слушање и разумевање онога што други говоре.
- Говорни тренинг. Овај усмени тренинг се фокусира на подучавање појединаца како да производе различите звукове, на крају их нижући у речи и фразе. Такође се могу укључити упутства за контролу јачине звука и тон гласа.
- Помоћни уређаји. Ови уређаји помажу особама са оштећењем слуха да боље опажају звукове у свом окружењу. Примери укључују слушна помагала и кохлеарне имплантате.
- Аудиторни тренинг. Аудиторни тренинг слушаоцима представља различите звукове, попут слогова, речи или фраза. Слушаоци се затим подучавају начинима да препознају и разликују ове различите звукове једни од других.
- Читање са усана. Користећи читање са усана, неко са оштећеним слухом може да посматра покрете усана особе док говори. Према ЦДЦ-у, у добрим условима на уснама се може видети око 40 посто звукова енглеског говора.
Без обзира на стратегију која се користи, од виталне је важности да и родитељи и неговатељи имају активну улогу.
То могу учинити олакшавањем и промовисањем употребе говорног језика у кући и помажући примаоцу обуке да вежба вештине које уче.
Чак и са горе наведеним стратегијама, и даље може бити тешко чути људе како разумеју глуву особу која говори. На пример, глува особа може:
- имају проблема са коришћењем звукова који су тиши и теже их чују, као што су „с“, „сх“ и „ф“
- говори прегласно или претихо
- разговарати на различитој висини од особе која чује
Зашто све глуве особе не комуницирају путем говорног језика
Нису све глуве особе одлучиле да комуницирају говорним језиком. У ствари, постоје и други невербални начини на које могу комуницирати. Један пример који вам је можда познат је амерички знаковни језик (АСЛ).
АСЛ је језик. Има свој сет правила и граматику, баш као и говорни језици. Људи који користе АСЛ користе облике руку, гесте и изразе лица или језик тела за комуникацију са другима.
Избор АСЛ-а уместо говорног језика
Али зашто неко може изабрати АСЛ уместо изговорене речи?
Имајте на уму да говорни тренинг може бити веома дуг и тежак процес, у зависности од тога када се неко оглушио.
Поред тога, чак и након много година говорног тренинга, људима који још увек слушају може бити тешко да разумеју глуву особу када говоре.
Због ових фактора, појединац може да одлучи да користи АСЛ преко говорног језика, јер је учење говорног језика углавном у корист чувања људи.
Познавање АСЛ повезано са високим академским достигнућима
Људи који користе АСЛ немају потешкоћа са стицањем других језичких и академских вештина.
Једно истраживање усредсређено је на глуве и наглухе студенте у двојезичном АСЛ и енглеском програму.
Студија је открила да је знање АСЛ повезано са позитивним исходом у областима као што су:
- Употреба енглеског језика
- Разумевање прочитаног
- математика
Иако неки можда не желе да користе усмени говор, други то можда више воле од АСЛ-а. На крају, начин на који глува особа бира комуникацију овиси о њеном личном избору и о томе које методе јој најбоље одговарају.
Расправа о кохлеарним имплантатима
Кохлеарни имплантат је врста помоћних средстава. Док слушни апарати раде на појачавању звукова, кохлеарни имплантат директно стимулише слушни нерв.
Процењује се да око 80 процената деце глуве од рођења има кохлеарни имплантат.
Како раде
Кохлеарни имплантати састоје се од спољног дела који стоји иза уха и унутрашњег, хируршки постављеног дела. На основном нивоу раде овако:
- Спољни део сакупља звукове из околине и претвара их у електричне сигнале.
- Ови електрични сигнали се преносе на унутрашњи део кохлеарног имплантата, стимулишући слушни нерв.
- Слушни нерв тај сигнал преноси у мозак, где се чује као звук.
Да ли су ефикасни?
Исход кохлеарног имплантата може се веома разликовати. Важно је напоменути да кохлеарни имплантати не воде ка потпуном, природном слуху.
Примаоци и даље захтевају велику обуку да би научили и разликовали звукове које чују.
Многи, али не сви људи који то приме могу:
- прихватите шири избор врста звука
- разуме говор без потребе за читањем са усана
- телефонирајте
- гледати телевизију или слушати музику
Која је контроверза?
Иако многи људи могу доживети користи од кохлеарне имплантације, такође постоји противљење уградњи ових уређаја у глуву децу.
Једно забрињавајуће подручје укључује развој језика. Ране године живота су кључне за стицање добре језичке основе.
Ако дете током овог времена не усвоји језичке вештине, можда ће имати проблема са усвајањем течних језичких вештина у будућности.
АСЛ је језик који је доступан свим глувим особама. Промовисање АСЛ учења промовише солидне темеље и течност у језику.
Међутим, неки родитељи деце са кохлеарним имплантатом могу одлучити да своје дете не уче АСЛ. Овде бринемо да ово може одложити дететово усвајање језичких вештина.
Заједница глувих такође брине због употребе кохлеарних имплантата. Ова заједница је група са изразитим културним идентитетом, као и заједничким језиком (АСЛ), друштвеним групама и искуствима.
Неке чланове заједнице глувих мучи перцепција да је глувоћа проблем који треба решити.
Други се плаше да широка употреба кохлеарних имплантата може довести до опадања звучника АСЛ-а, што ће утицати на културу глувих.
Одузети
Глуве особе могу научити како да говоре. Могу се користити разне методе, укључујући тренинг за говор и помоћне уређаје.
Колико је учење говора лако или тешко може зависити од тога када је особа постала глува. Људи који су се оглушили након стицања неких језичких вештина често лакше уче учење говора.
Ипак, потребно је много напорног рада и вежбања.
Неки глуви људи одлуче да не комуницирају помоћу изговорене речи. Уместо тога, више воле да користе АСЛ, невербални језик.
На крају, начин на који глува особа одлучи да комуницира овиси о томе шта јој најбоље одговара, као и о њеним личним преференцијама.
